第三七一章 识字
早饭后。. 其实按方天的理解这不应该叫做早饭，——一点都不早，只能说，是一天中的第一顿饭。 欧文安德森等人又去高台那边忙去了，今天等着他们做的事还有很多呢！不过一个个都是兴高采烈。尤其是皮埃尔老管家，简直就像是天天用兴奋剂洗澡一样，走起路来铿锵铿锵，夸张一点地说都是带着跳 高兴啊！ 自从被方天委派为“建筑总指挥”之后，这老人家恨不得弄块牌子，写字，挂在身，以向众人昭告他的身份。 小家伙们都是喜欢热闹的，一窝蜂地全跟着大人们往高台那边去了。 有几个甚至早饭还没吃，就被别的大院里的小孩给约走了。吃饭时也没人去找，以前有过这样的情况，按欧文他们的说法是，这些泥小子饿不着的！ 不过大院里还有几人留了下来。 因为方天留在这里。 练武场院中一南一北有两棵大树，都是老枝横斜，郁郁苍苍。方天问过，结果连欧文他们都不知道这树到底有多少年了，总之肯定在两百年以。 此时，南边的大树下，几个人闲围在这里，都是小的。 计有方天、艾薇、卡琳、南海十三。 乍一看，还以为是贾宝玉身在大观园呢，其实根本不是那么回事。 小艾薇、卡琳、南海十三三个小姑娘扎成一堆，在闲谈着话。 有时是南海十三主讲，讲暴风海的一些事，什么比房子还大的鱼啦之类的，其实她也只是道听途说，亲身所见不多，于是讲来不免多了几分离奇怪诞，但另外两个听众都听得兴致勃勃。 有时则是卡琳主讲，小牧师讲的除了生命女神殿的那些事当然不会有别的。她讲的时候，另外两个听众当然也有兴趣，尤其是小艾薇 不过小艾薇就没有主讲的时候了。 所以她基处在倾听和问询的角色中。 大树的另一边，隔着她们十数步远的地方则是方天和i两 i手持竹笛一头，让竹笛垂在身侧，按方天所说的方法，通过元素cao控，形成法术，“吹奏”着这根竹笛。于是就不时有呜啦呜啦的声音从竹笛中响起。非常 这种练习其实是挺单调的，如果是一般小家伙的话除了一开始接触的时候会有点新奇感，时间稍长必然生烦。 不过“烦”这种情绪很少出现在一个魔法师的身。 哪怕是一个一级的小魔法学徒。 因为魔法师就是和意识打交道的，在一开始学习魔法的时候，接触的就是冥想，而熟悉冥想的过程中，需要面对的就是“烦”。如果连这一关都过不去，很难入门，成为一个一级的魔法学徒。 这也是很多小学徒跟在老师身边多年都没有入门的主要原因。 i此时就是玩得不亦乐乎。 这可比她之前的运转石头什么的要有意思多了！在遇见哥哥之前，魔法的修炼简直就是噩梦！ 南海十三时而带着羡慕之色地看着这边，哎同是魔法学徒，为啥差别就这么大哩？ “丫头，你过来。”当那边的谈话告一小段落的时候，方天向小艾薇那边招手。 “哥哥，什么事？”小艾薇带着小蹦跳地走过来，顺势坐靠在方天身边。 “嗯，哥哥有很多故事想写出来，但是哥哥又懒，不想写字，以后哥哥讲的时候你帮哥哥记好不好？”方天对小艾薇说道。 “哥哥”听了方天这话，小艾薇的情绪一下子低沉下来，小脸在这一刻甚至有点苍白，顿了顿，才在低垂着头中说道：“我不会呢。” 方天感到肩膀有点紧，那是小艾薇抱着他肩膀的手紧了下。 “哥哥知道你不会，可是你不会，哥哥可以教你嘛！”心中闪过一抹心疼，方天微笑着说道。 “哥哥，你说什么？你教我？”听了方天这话，小艾薇蓦地抬起头来，大眼睛中满是惊喜万分和不敢置信，就这么怔怔地看了方天良久，她才又说道：“哥哥，你教我写字？” 声音中有点颤抖。 “当然了，怎么样，学不学？”方天抽出手来，拍了拍她的小肩膀，说道。 小艾薇没有说话，牙齿咬着下唇，只是拼命地点头。 点着点着，她的眼眶就红了，下一刻，甚至就这么扑到方天怀里，开始低低地抽泣起来。 呃，这是什么个反应呢？ 方天倒是有点愣了。 好在小艾薇很快就止住了抽泣，重新坐起身来。 见状，方天便道：“那好，丫头，我们就从今天开始？” 小艾薇还是没有说话，只是用力地点头。 这时，i的笛子也不玩了，坐到长椅的另一边，趴在方天的肩，看看方天，又艾薇。 “小弟，我们回避一下？”卡琳和南海十三朝着这边走来，卡琳开口说道。 卡琳之前一直叫方天为“方天殿下”的，方天也搞不懂“殿下”这个称呼到底可以用在哪些人身，对这些，他完全没有概念。不过不管怎么样，在他一再的要求下，卡琳最终还是改口，跟着大院里的那些人一起，叫他“小弟”。 “没事，如果你们想听，也可以听听。”方天摆了摆手，说道，“不过这可不是讲故事，乏味的很，你们应该不会有兴趣的。” 不管有没有兴趣，卡琳和南海十三还是坐到了长椅两边。—这张长椅长得很，坐七八个人毫无问题。 于是，方天的讲课，便这么地开始了。 教的目的不一样，讲的东西当然也就会不一样。方天教小艾薇识字，可不只是为了让她识字。 “丫头，我们今天只学一个字，‘活，，活着的‘活，，懂？”方天对小艾薇说道。 小艾薇点了点头。 “那现在让我们来看看，这个‘活，字是怎么写的。”方天一边说着，一边通过水系法术，在长椅面前凝了一个直径有一米左右大小的“活”字。 文字的诞生，必是始于模拟。 而所有的模拟，必是从图画开始。 然后这图画从固定之后开始分化，走向了两个道路。 一是从图画中抽绎出一些共同的元素，作为以后一切指代的母体，这种方式后来发展成了地球的bdefg 另一条道路正好反过来，不是将图画抽绎，而是将图画合并，将单个的图画予以拼合，用不同的图画组合来表示不同的指代。华夏文明所用的汉字，便是这条道路的集大成者。 也就是说，不管是哪种文字，只要追溯它们的历史，朝前无限追溯，便可以发现，它们全都同出一源。 但这一“源”，走着走着，就分了岔，形成了不同的支流。 就好像地球的生物本身一样，从微生物起步，走着走着，就分化出了植物和动物两大支流，还有的生物站在道路的分岔口，不动了，同时具有植物和动物的某些特征。 这个世界的文字，便是走的前世时华夏文字所走的那条道路。 但是当然，虽然是同样的道路，具体的文字构形，其差异却仍然很 这个道理很简单，所有打过或见过台球或者说桌球的人都会很容易理解。——就算是同一个人开球，从同样的角度，用同样的力道，在同一张球桌，也不可能开出同样的局面来。 人与球的互动过程中，哪怕是极细微的一个差异，也会造成整个局面的千差万别。 “丫头，你看这个字的这边，像什么？”方天通过元素cao控，让呈现在长椅面前半空中“活”字的左面，从往下流动。 本来就很好猜的东西，现在让方天这么一演示，就更是明显了。 “哥哥，这是小河吗？”小艾薇迟疑着说道。 这是她的第一步。 “嗯！就是小河！”方天用力点头，然后道：“丫头，怎么样，是不是很简单？这就是小河，用它来表示小河里的水。” 小艾薇点头。 “那你再看，这边的图画像什么？”方天又用法术演示，将字形右边的部分一点点变高，高大，并从其部又分出一个个分岔和线条来。 经他这么一演示，小艾薇又明白了。 “哥哥，这是树吗？” “聪明！这就是一棵小树苗。”方天大力点头，“把一棵小树苗栽在小河边，让它靠近水，这就是‘活，。丫头，明白？” 小艾薇极是欣喜地点头，小脸红扑扑的，可爱死了。 “那我们现在来看看，这棵小树苗底下为什么要长着须呢？”方天又用法术动态显示着活字的右下部分，说着这话，方天手一伸，身边大树不远处的一根小细枝条，便到了方天手里，“丫头你说，我手里的这根树枝，是死的，还是活的？” 小艾薇看着这根树枝，又迟疑了。 说是死的，不像。它明明绿油油的呢。 说是活的，也不像。哥哥刚才明明说了，长在小河边，要靠近水，才算活呢。还有，这个小树枝底下，没有须呢。