异界篇 第146章 讲课
第二天,苏佑和白山继续待在家中休养,不需去器造坊工作。此时,家里就苏佑一人,母亲习惯了每天去布坊做工,杨婵也乖巧去学堂了。 服下水凝丹花丸,又经过一天的调息,伤势基本已痊愈。消耗巨大的金水二气,已恢复的七七八八。神元耗尽后,再恢复时会更加凝炼,当元气充盈到最佳状态后,会尤有精进。他已多次证明,战斗后神元都会或多或少的增长。金元气符合这种情况。但水元气的变化却让苏佑心中诧异,水元气修复的速度远超金元气,一夜过后,水滴元气球充盈饱满,竟然比决斗前还要精进。苏佑明悟,这是那枚水凝丹花丸的功效,秀琇确给了他,他心中被巨大的柔软包围。 他坐在院子里的椅子上,微眯着眼睛,身心极度的放松。心中无虑,他生起什么念头就想什么,半年来的经历在脑海中的闪过,疏理、沉淀,都化成宝贵的经验。 想到自从离开黄金城,被人偷袭、追杀,在危险重重的逐月森林度过了一个月,来帝都又连遭刺杀,又与卓全钰比斗,神经一直绷的很紧。可以说,今天是他三个月以来最轻松惬意的日子,什么也不做,无所事事。 苏佑起身从屋里拿出在乐书坊买的那两本书籍。他之前也翻看过,这时正好有闲暇阅读。那本三国地理志和后来秦紫烟应孙秀琇要求、手写的有关世界地理的书,他都已经看的差不多了,对这个世界也有了更深的了解。 这时手里拿着的是那本介绍自然生物的书,书名“万物之谜”。以揭谜的方式将奇特生物呈现,引人入胜,还配了图,一目了然。苏佑对里面提到的奇珍异兽很有兴趣。 翻看小半个时辰后,果然就看到五行果。里面对五行果树的描述虽然不是很详尽,但通过图文,他就知道正是在貘豹洞府看到的那株,笔直对称的枝干是五行果树最大的特点。然而并没有任何关于五行果的用法、功效、利弊的讲解,可能此书作者只是知道五行果,并不甚了解。 他怀着期望继续翻看,直到读完,也没有找到关于小白的介绍。虽有心理准备,他还是有些失望。不过里面有提到风狼和雪狼,莫非小白真是此二狼的后裔? 书中列举的天下奇物,确实让苏佑开了眼界。撇开里面所列的那些传说中的神兽不提,苏佑在逐月山内已经见识过不少强大的异兽,看完此书,他依然为这个世界的奇物而震撼。 从书上的描述,五行果竟然算不上最珍贵的天地宝物。比如,书里提到一种“道元果”,吃一颗就能突破一个大境界,那绝对是比五行果更强大的果子。书中还对各种可入药的植物做了详细的介绍,在可用于炼丹的材料旁,也会提到一些常用的丹术,列举该种药材的提炼手法、炼丹时元气如何配合等等。竟然可以与白鹤赠送的书形成互补,让苏佑收益不少。 看完后,苏佑觉得这本书对他也很有帮助,之前还觉得十八两一本有些贵,此时才觉得物超所值。想到乐书坊,脑海自然浮现秦紫烟的俏容,心里在感谢她写的世界地理,自己从中了解了许多三国之外地域的国度和族群。里面还提到极西方的国度,一片由白种人统治的大陆。虽然着墨很少,有的地方甚至只言片语,几笔代过,但他知道那是欧洲。 自己世界有的,这个世界都有,自己世界没有的,这里也有,真是个神奇的世界啊。 他伸了个懒腰,感觉到一物,从怀里摸出那支在乐书坊买的翡翠玉笛。把玩片刻,他将玉笛凑到唇边,吹出几个音符,音色明亮圆润。 好久没吹笛子了,他没有立即吹完整的曲子。先试着吹气、按指,找感觉,再练习技巧,什么“吐音”,“滑音”,“颤音”。他随意的吹着音符,即使吹破了音也无所谓,反正也没有听众。反复练习了半个时辰,记忆渐渐清晰,唇、舌、指、气配合就顺畅起来,他已能断断续续地吹出一首完整的曲子。进步可谓神速,就像他写毛笔字一样,很快就掌握了个中精髓。好像有了神识和元气,学什么都比以前要快的多,简直无往不利。 他沉浸在笛子吹奏中,一声“哥哥”唤醒了他。确是杨婵回来了,才知道已是中午。苏佑起身,对杨婵道:“你放学了!母亲在布坊膳堂吃饭,家里只剩下我们兄妹俩了,不如让哥哥给你做顿午饭吧。” “好啊!”?杨婵高兴地挽住苏佑的手臂。两人来到厨房,看看家里有什么食材?还好母亲有备些菜。 看了看材料,苏佑说道:“我来做两菜一汤,婵儿你一会儿尝尝我的厨艺。”?不到半个时辰,一个农家小炒rou,一个清炒茄子加一个丝瓜蛋汤端上桌。 杨婵看着这菜名很普通,卖相也很普通的饭菜,确食欲大动。正是这样的家常菜,才有家的味道。她盛了满满一碗饭,吃的赞不绝口,一盘农家小炒rou被她吃了大半,她也能吃辣。不过苏佑用的是新鲜辣椒,也辣不到哪去。 吃完饭,她还喝了一碗汤,然后摸着肚子叫“好饱”。又说要是母亲在家就好了,让母亲也尝尝哥哥的手艺。苏佑就答应她,晚上还是他来做饭,杨婵举手叫好。 杨婵和苏佑说着话,不觉到了返学堂的时间,下午还有课。无聊的苏佑,就跟着她一起去学堂。杨婵高兴的不得了,她现在不但完全接受了苏佑,还甚是依恋。 两人来到学堂,杨婵看了苏佑一眼,不知道哥哥是不是要和她一起进去听课。苏佑曾想过有空到学堂来授课,不如就今天吧,他就跟着杨婵走进大课室。刚好先生还没有来,课室内才坐了一半多学生。 杨婵回到座位,看到哥哥走向讲台,她不由睁大眼睛。讲台后面是一面白墙,没有黑板,其它到是和他熟悉的课室差不多。所谓的讲台,就是并排放了两张长桌子,桌上盖了张白布,上面摆有笔墨纸砚和书本。 苏佑发现这里的先生主要是讲课,写的不多。先生在桌前涛涛不绝的讲,也不管下面的学生在不在听。与学生的互动也不多,偶有叫学生起来,也大多是背书。 陆续进入课室的学生皆看着苏佑,不确定他是不是新来的先生。有几个认出了苏佑的学生好奇地看着他,不明白他要做甚么?其中就有孙秀画、秀色等几个十四岁左右的女孩子,她们都站在各自的位置上,注视苏佑。 苏佑见人到的差不多,也不管他们怎样想。说道:“我是苏佑,商楼器造坊大主管。今天由我来讲一堂课。我也没做什么准备,我就随便讲,你们就随便听!” 他的话引起下面学生哄笑,一下子拉进了师生间的距离。这里又数杨婵笑的最大声。笑声传开,又有几个学生进来,课室已坐满。学生中男女人数差不多各占一半,可见孙族是比较开明的,对女孩也一样的重视培养。 苏佑自然不会讲这个世界的知识,在这方面,下面的学生都可以当他的老师了。他如开场白所说的一样,先随口说了一些学习很重要的话,再现身说法,引出一些他小时候学习的趣事。说他小时候如何讨厌学习,喜欢玩耍。然后某一天,他经历一件至今难忘的事情,他的想法彻底的改变了,他开始主动学习,爱上学习......。当然故事是编的,但他讲的很细,有起因,经过,然后是他的转变结果,丝丝入扣,让学生们产生代入感,吸引了他们的心神。 见有些学生若有所思,他拿出一张白纸道:“每个人生下来就像这张白纸,你在白纸上怎样的作画,你就会成为一个怎样的人,所以你们的人生是掌握在自己的手里。” 声音平叙直白,却震聋发聩。 苏佑像自说自话,“我喜欢学习后,就喜欢观察,对新鲜事物充满好奇。随着我懂的越多,我发现我接触到的陌生知识也越多。” 他拿起一支笔,沾了沾墨水,在纸的左边画了一个小圆,然后在右边画了一个大许多的圆,并将两个圆圈内部涂黑,白纸上只有一大一小两个黑色的圆圈。他举起纸道:“就像这两个圆,圆圈内是我掌握的知识,圆圈外是我陌生的知识。当我掌握的知识越多时,我接触到的陌生知识就更多,我就发现我不懂、需要学习的东西更多了。” 大小两个圆圈,圆圈的周边有些墨汁留下的细纹,像似在向外发散,很直观的视觉冲击。他讲的又浅显易懂,学生们陷入思索中,他相信,他的话已经能引起很多学生的共鸣。他把白纸轻挥向白墙,再射出两缕指风,白纸就钉在墙上。 苏佑没有着重强调哪些知识内容,就是叙述地讲他懂的东西。然后他开始讲器造知识,又是现身说法,说起他是如何创造出盘龙刀、倚凤剑、庚虎刀、天马流星剑等灵器。着重谈他立志要打破传统窠臼的想法,随着知识积累的越多,基础打得越扎实,思维就越活跃,灵感能层出不穷,才水到渠成作出突破。正是学无止境?,创意无限! 他又具体的讲了他画产品设计图的技巧,然后随手勾画,即有一款新颖独特的器刃跃然纸上,学生们看得津津有味。他再传授了一些素描的画法,当他依着杨婵的面貌将她画到一张白纸上,那像印出来、与本人一模一样的画相,让所有人都震惊了。当事人杨婵首当其冲,更是满脸兴奋。 见勾起了所有人的兴趣,学生们都在认真听讲。苏佑开始讲阿拉伯数字,运算法则。因为他一开始就先声夺人,学生们的求知欲被激发,很容易就跟着他的思路走,听得聚精会神。 他讲算术主要是为了杨婵,因为杨婵已经先行学过了,那她就有在同学面前表现的机会,在学堂上就会更有存在感,当能激发她主动学习的动力。 看了课室中的学生,不但一半以上是女孩子,里面年龄最大的几个也是女孩子,孙秀画应该是整个学堂最大的。他记得孙少爷曾说过,孙秀画是孙族三代里面天赋最好的几人之一。看到她们都似有所触动的神色,他觉得有必要趁热打铁,先把这几个女孩子引导好,再让她们去影响其他学生。 苏佑想了想道:“下面,我给大家讲个故事吧。”?他将木兰代父从军的故事说出来,这故事的主角就是女孩子,当然激起她们的兴趣。结合看过的中外木兰电影,苏佑将故事说的乐趣无穷,将木兰易钗而弁的军旅生活描绘的跌宕起伏,精彩绝伦,又激励人心。 在他的勾画下,木兰机智聪慧,勇敢坚强,又勇于担当的帼国英雄形象活现于课堂上。秀画、秀色、杨婵等人的眼中已是小星星亮晶晶、露出向往崇慕之色。其他学生无论是被故事吸引,还是受到启发,皆是神情专注。苏佑的讲课,让他们发现原来听课也可以变得这么乐趣无穷! 苏佑手执笔墨,一边讲一边在白墙上作画。他以卡通的风格,将各个人物画于墙上,甚至把卡通动物“木须龙,小蟋蟀”也画了出来。他的故事本就结合了卡通版的情节,极具浪漫色彩,又幽默风趣,肯定受他们这种年龄段的孩子们欢迎。 当他们看到白墙上一个个生动的人物、动物形象时,皆目瞪口呆,心中的惊奇已无法用言语来形容了。有些学生正在默念苏佑最后写上的那首经典传颂的“木兰辞”,唧唧复唧唧,木兰当户织......。